Category Archives: Premsa

Cultivar la llibertat de pensament

Kenia Cresencio

CRESENCIO,KENIATenim llibertat de moviment, de premsa, d’expressió… Però ens falta la més important: la de pensament. Ens pot semblar que les actuals facilitats per comunicar-nos ens fan més coneixedors de la realitat, més lliures. No ho crec. La televisió, per exemple, ens bombardeja amb anuncis i les notícies que volen que vegem. I tot el que veiem ens afecta i pot disminuir, o potser fins i tot anul·lar, la nostra llibertat de pensament. La meva proposta: surtin, moguin-se, viatgin. No deixin que els expliquin les coses: visquin-les. De què ens serveix la llibertat d’expressió si el nostre pensament no és lliure?

Font: El Periódico, Cartes dels lectors, 30 d’abril de 2015

Anuncis

Quan la veritat es tuneja

Font: El Periódico

Alumnes d’ESO debaten amb aquest diari sobre la seva relació amb els pares i admeten que maquillen una mica la realitat.

Continua llegint

Ai, els adolescents…

Les diferents cares de l’adolescència

Adolescents: més llibertat, més responsabilitat

“La mirada d’aprovació d’un mestre és més gratificant que un 10”

Font: El diari de l’educació, 15/04/2015 / Entrevista a David Bueno / Pau Rodríguez

L’estudi del cervell ha permès en l’última dècada descobrir l’activitat d’aquest òrgan en diferents contextos, també l’educatiu. Entrevistem David Bueno (UB): “La motivació o el treball entre iguals activen el cervell social i l’aprenentatge és més integral”

Hi ha la temptació de presentar-se davant David Bueno, genetista i divulgador sobre neurociència i educació, com si fos un oracle. El seu coneixement de la complexitat del cervell, i de l’activitat d’aquest davant els diversos estímuls quotidians, ens empeny a buscar en ell les respostes definitives a preguntes recurrents en el camp educatiu: S’han de renyar els nens? Com hem de connectar amb els adolescents? S’han d’estimular molt els bebès? A quina edat hem de començar a ensenyar l’anglès? La neurociència té una resposta per a la majoria d’aquestes preguntes, però Bueno ens adverteix: “Poca cosa diré que les pedagogies no hagin ja conclòs a partir de la seva tasca d’assaig-error. La sopa d’all ja està inventada”. Vejam, doncs.

Continua llegint

Aniversari del genocidi armeni

Font: La Vanguardia

imatge dossier Armènia

“Quan un fet així passa, alguna cosa no hem fet bé”

Font: El Punt Avui

Un professor amb cara d’haver vist alumnes de totes mides i colors s’ajup i amb un retolador escriu sobre el gran mural blanc amb una llaçada negra estès al terra de la plaça Sant Jaume: “Quan un fet com aquest passa, és que alguna cosa no hem fet bé”. Una mica més enllà, un grup d’alumnes de l’institut Joan Fuster també escriuen algun missatge i després s’abracen, entre plors, emocionats. Al seu costat, l’Isidre Gutiérrez, professor de biologia del mateix institut del barri de Navas, escriu al mateix mural: “Mai t’oblidarem. Els teus companys del Fuster”.

foto concentracio-Sant-Jaume diari ARA

Continua llegint

Fins als 29, a casa dels pares

Font: El Periódico / SILVIA MARTÍNEZ

Als joves espanyols els segueix costant independitzar-se dels pares. No ho fan fins als 28,9 anys, gairebé tres anys més tard que la mitjana europea, segons les dades publicades aquest dijous per l’oficina europea d’estadística (Eurostat). Una edat que situa Espanya entre els set països de la UE on els joves es queden més temps al domicili familiar, només per darrere d’alguns estats de l’est i del mediterrani com Eslovàquia, Malta, Itàlia, Grècia, Bulgària i Portugal. Els més avançats en aquest terreny segueixen sent els nòrdics. Els suecs abandonen casa seva als 19,6 anys, els danesos als 21 i els finlandesos als 21,9 anys.

Continua llegint

Pocs titulats d’FP i molts ni-nis, alerta l’OCDE

Font: La Vanguardia
premsa pocs titulats fp i molts ni-ni

No sé quina carrera estudiar

Font: Ara / ELISABET ESCRICHE

Un informe adverteix que no s’assessora prou els estudiants d’ESO

“Estic entre uns estudis més científics, com biologia, o uns de més artístics, com disseny”. Els dubtes de la Imán Mencara, una estudiant de 4t d’ESO, es repetien ahir, el primer dia del Saló de l’Ensenyament, entre centenars d’estudiants. Alguns han de decidir el curs que ve el tipus de batxillerat que volen estudiar i d’altres la carrera universitària. Un informe elaborat per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Després de l’ESO què puc fer?, alerta que l’orientació que es dóna a l’alumnat de secundària és insuficient. L’estudi la qualifica de “poc planificada i documentada”, i denuncia que només es faci a 4t d’ESO i que la responsabilitat recaigui en el tutor. L’informe també alerta que es repeteixen els clixés de dirigir els bons estudiants cap a batxillerat i els que van més justos cap a la formació professional (FP).

Continua llegint

Esclaves de la imatge als 12 anys

Font: Ara / N. MARTÍNEZ / E. ESCRICHE

Tenen entre 12 i 15 anys. Comencen a utilitzar maquillatge i a decantar-se per sabates amb una mica de taló. La roba que escullen potencia una sensualitat que no els pertoca per la seva edat. Són les princeses del segle XXI, que, pressionades pels cànons de bellesa que bombardegen les noves tecnologies, s’han convertit en esclaves de la seva imatge. Els experts asseguren que aquest fenomen de les sexinenes no és nou, però sí que ha esclatat en els últims dos anys i ha arrossegat les edats més joves -sobretot entre el sexe femení- per culpa de la proliferació de les xarxes socials i dels dispositius mòbils. “Faciliten uns estereotips molt sexualitzats i, en el cas de les nenes, hipersexualitzats”, denuncia la presidenta de l’Institut Català de les Dones, Montserrat Gatell, coincidint amb el Dia Internacional de les Dones.

Continua llegint

El Consell Escolar rebutja que es vetin els mòbils a l’aula

Document del Consell Escolar de Catalunya

Les tecnologies mòbils als centres educatius

premsa consell escolar mobil

Adoctrinar no és educar

Font: Ara / Article d’opinió

Salvador Cardús

La publicació al BOE dels continguts curriculars i les competències de l’assignatura de religió catòlica de tots els cursos de l’educació primària i secundària obligatòria, a proposta de la Conferència Episcopal Espanyola, mereix tres comentaris d’urgència.

Continua llegint